El MEC
En el ámbito educativo, con la incursión de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se vienen produciendo alteraciones significativas que dirigen las estrategias didácticas docentes hacia nuevos entornos con el uso de estas tecnologías. Esta incursión abre una oportunidad histórica de hacer una revolución educativa, transformando los escenarios de enseñanza y de aprendizaje tradicionales.
En el área de la matemática, una de las más problemáticas a nivel de enseñanza y de aprendizaje, dado los resultados de bajo rendimiento estudiantil que arroja, existe la necesidad de activar nuevos enfoques que permita al estudiante explorar y expresar a través del uso de diversos materiales didácticos.
En la actualidad es notorio el auge de los materiales educativos computarizados con los que se pueden aprender conceptos matemáticos que parecen demasiado complejos en escenarios convencionales.
Este escenario propicia la idea fundamental de esta propuesta que se centra en el diseño de un material educativo computarizado (MEC) para el abordaje de contenidos de Matemática de 9no Grado de Educación Básica con miras a convertirse en una opción interesante para el logro de aprendizajes significativos.
El MEC ( Material Educativo Computarizado)
El termino material educativo computarizado se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices interactuan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador.
Diseño de materiales educativos computarizados
Diseñar un material computarizado, no es difícil, una persona con conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo, es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.
Modelos de desarrollo del MEC
Diseño de materiales educativos computarizados
Diseñar un material computarizado, no es difícil, una persona con conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo, es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.
Modelos de desarrollo del MEC
1. BUENA PRACTICA DE ENSEÑANZA : Basados en el modelo de Ramsden [ Rams92] se considera uno de los elementos mas importantes en el diseño de materiales educativos computarizados es el de crear entornos de aprendizaje participativos, donde los estudiantes sean parte activa de la construcción del conocimiento.
2. ÉNFASIS EN LA INDEPENDENCIA: el segundo elemento importante a considerar en el diseño de este tipo de materiales, concierne a crear en el aprendizaje las herramientas necesarias para que el rol que tenga el estudiante sea mas activo, participando de una forma mas directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
LAS OVAS
La Ovas ( Objetos Virtuales de Aprendizaje )
Es un material digital de aprendizaje que se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos, se estructura de manera significativa, sirve para adquirir un conocimiento especifico, permite desarrollar competencias particulares, Esta asociado a un propósito educativo y formativo, puede ser consultado en la Internet, tiene función en las necesidades del estudiante.SU OBJETIVO es cualquier entidad digital que puede ser usada, re- usada o reverenciada para el aprendizaje soportado en tecnología.
Es un material digital de aprendizaje que se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos, se estructura de manera significativa, sirve para adquirir un conocimiento especifico, permite desarrollar competencias particulares, Esta asociado a un propósito educativo y formativo, puede ser consultado en la Internet, tiene función en las necesidades del estudiante.SU OBJETIVO es cualquier entidad digital que puede ser usada, re- usada o reverenciada para el aprendizaje soportado en tecnología.
Un objeto virtual es un mediador pedagógico que ha sido diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades educativas.
En tal sentido, dicho objeto debe diseñarse a partir de criterios como:
- Atemporalidad: Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados.
- Didáctica: El objeto tácitamente responde a qué, para qué, con qué y quién aprende.
- Usabilidad: Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.
- Interacción: Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje.
- Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.
SE UTILIZA:
1. Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line
2. Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales
3. Recursos para la flexibilizacion curricular
4. Redes de objetos para gestión de conocimiento
5. Modos de colección e intercambio
6. Recursos para uso del estudiante
7. Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial
SE FUNDAMENTAN:
1. la forma como consiguen conectar los procesos educativas como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
2. Que se le considera para potenciar los procesos de educación ( A tal punto que la UNESCO se ha comprometido en su analisis y desarrollo bajo el esquema de formatos de acceso rapido).
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todas aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. La informática, Internet y las telecomunicaciones son las TIC más extendidas, aunque su crecimiento y evolución están haciendo que cada vez surjan cada vez más modelos.
En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración pública, empleo y empresas, salud…
¿Para que sirven las TIC?
Fácil acceso a la información en cualquier formato y de manera fácil y rápida.
1. Inmaterialidad. La digitalización nos permite disponer de información inmaterial, para almacenar grandes cantidades en pequeños soportes o acceder a información ubicada en dispositivos lejanos.
2. Instantaneidad. Podemos conseguir información y comunicarnos instantáneamente a pesar de encontrarnos a kilómetros de la fuente original.
3. Interactividad. Las nuevas TIC se caracterizan por permitir la comunicación bidireccional, entre personas o grupos sin importar donde se encuentren. Esta comunicación se realiza a través de páginas web, correo electrónico, foros, mensajería instantánea, videoconferencias, blogs o wikis entre otros sistemas.
4. Automatización de tareas. Las TIC han facilitado muchos aspectos de la vida de las personas gracias a esta característica. Con la automatización de tareas podemos, por ejemplo, programar actividades que realizaran automáticamente los ordenadores con total seguridad y efectividad. Existen interesantes cursos de TIC, desde enfados a profesores como a público en general. Incluso hay programas más especializados como los masters en TIC.
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